HSS人社B413 T6T7T8
Course keywords: 中國史,史學史,經典,名著,歷史學 一、課程說明 本課程的目的:1.希望透過對中國史學源流及變化的初步認識,培養學生對自身文化的瞭解與敬 意。2.透過這些史學名著的閱讀,培養學生思考過去,衡量現在與展望未來的能力。3.面對中國的 崛起,華語文能力勢必成為職場必備的工具,透過對中國傳統文化的細緻理解,將是學生將來進入文 創產業的踏腳石。 本課程安排由淺至深,每一單元的「閱讀材料」是學生在上課前必看的,而「閱讀著作」則提供更深 入探索的可能。本課程強調理解與討論,故歡迎努力及有興趣的同學選修。 二、指定用書 依教學進度提供。 約翰}39;伯格(John Berger)著 ; 吳莉君譯,《觀看的方式》(台北:麥田出版社,2005) 三、參考書籍 錢穆,《中國史學名著》,《錢賓四先生全集}39;乙編}39;33》(臺北,聯經出版 社,1995) 嚴耕望,《治史經驗談》(臺北:臺灣商務印書館,1981) 杜維運,《中國史學史(三冊)》(臺北:自印,三民經銷,1997-2004) 四、教學方式 1. 以教師演講為主,學生必須事先閱讀指定讀物。 2. 本課程透過閱讀原始史料與近人研究著作,理解學者如何解讀古人文字與著作精義。 3. 溫馨提醒:本課程相當注重學生與老師的討論。 4. 本課程有一特殊報告形式:針對某人、事、物做長時間的觀察(須超過十個小時),內容 須詳列觀察動機、觀察方式、說明對象與最後分析歸納等等。會在期中考後,挑選十個學生上台報 告。希望透過訓練學生觀察周遭人事物,進而分析歸納,提出自己的看法。 五、教學進度 週次 主題、閱讀材料 一 主題:導論:意義與重要性 本週要說明「中國史學名著」在「史學史」的意義與重要性。透過對過去史家的著作研讀,理解每一 個名著背後生成的背景與時代意義,警醒吾人敏感地面對現今歷史發展的過程。 閱讀材料: 閱讀著作: 1. 錢穆,〈中國史學之特點〉,收錄在杜維運、黃進興編,《中國史學史論文選集(二)》 (臺北:華世,1979),頁1098-1108。 2. 沈剛伯,〈史學與世變〉,《中央研究院歷史與語言研究所集刊》,40本(1968),頁509- 517 二 主題:先秦史學概況 簡介《尚書》與《詩經》裡記載史事的內容。也要以《春秋》三傳對「鄭伯克段于鄢」事不同記載來 說明記事差異的意義。 閱讀材料: 《尚書}39;堯典》、《尚書}39;洪範》《詩經.國風.周南.關雎》、《左傳}39;「鄭伯克段于鄢」》、 《左傳}39;昭公十八年》 閱讀著作: 3. 李宗侗,〈史官制度:附論對傳統的尊重〉,,收錄在杜維運、黃進興編,《中國史學史 論文選集(一)》(臺北:華世,1979),頁65-109。 4. 徐復觀,〈原史-由宗教通向人文的史學的成立〉,收錄在杜維運、陳錦忠編,《中國史 學史論文選集(三)》(臺北:華世,1980),頁1-71。 三 主題:史學開山之祖:司馬遷《史記》 本週說明司馬遷著作《史記》之因,及其定下的體例,如何影響後世史學著作的撰寫。 閱讀史料: 司馬談〈論六家要旨〉、〈太史公自序〉、〈遊俠列傳〉 閱讀著作: 5.鄭鶴聲,〈太史公司馬遷之史學〉,收錄在杜維運、黃進興編,《中國史學史論文選集(一)》 (臺北:華世,1979),頁138-212。 四 主題:斷代史之祖:《漢書》 本週說明班固著作《漢書》之因,以及成為後世歷代朝廷修前朝正史的範例。 閱讀史料: 《漢書》〈敘傳〉、〈藝文志〉 6.黃雲眉,〈史漢異同〉,收錄在杜維運、黃進興編,《中國史學史論文選集(一)》(臺北:華 世,1979),頁270-287。 五 主題:魏晉南北朝史學(一) 本週說明魏晉南北朝史學為何是史學發達的時期? 閱讀史料: 《後漢書}39;列女傳》、《三國志}39;魏志}39;倭人傳》 閱讀著作: 7.呂謙舉,〈兩晉六朝的史學〉,收錄在杜維運、黃進興編,《中國史學史論文選集(一)》(臺 北:華世,1979),頁348-362。 8.逯耀東,〈魏晉史學的時代特質〉,《魏晉史學及其他》,臺北,東大圖書公司,1998。 六 主題:魏晉南北朝史學(二) 本週要討論佛教與道教入「正史」的始祖《魏書R26;釋老志》,並說明著作的原因與背景。也以《高僧 傳》作為對照組,來看由僧人寫的僧史與正史的異同。 閱讀史料: 《魏書R26;釋老志》 《高僧傳}39;神異上}39;晉鄴中竺佛圖澄》 閱讀著作: 9.(日)塚本善隆著、林保堯譯,《魏書釋老志研究》(新竹:覺風佛教藝術文化基金會,2007) 10湯一介,〈《高僧傳》序論〉,(梁)釋慧皎撰、湯用彤校注、湯一玄整理,《北京:中華書局, 1992》,頁1-3。 七 主題:官修史書體例的多樣化:隋唐五代 本週探究唐代奠定往後正史撰修體例的相關內容。 閱讀史料: 《隋書》〈經籍志〉 閱讀著作: 11.楊聯陞,〈官修史學的結構-唐朝至明朝間正史撰修的原則與方法〉,《國史探微》(台北:聯 經,1983),頁351-375。 八 主題:批評的史學:唐代劉知幾《史通》 本週探究劉知幾撰作《史通》的背景與影響。 閱讀史料: 《史通}39;自敘》、《史通}39;雜說》 閱讀著作: 12.逯耀東,〈史學評論的萌芽〉,《魏晉史學及其他》,臺北,東大圖書公司,1998。 九 主題:政書之始:《通典》 本週探究杜佑此書如何影響往後「十通」之作,乃至於「會要」體史書的原因及結果。 閱讀史料: 《通典R26;序》 《通典R26;選舉R26;歷代制上》 閱讀著作: 13.錢穆,〈杜佑《通典》〉,《中國史學名著》(臺北,聯經出版社,1995),頁207-245。 十 期中考 因應期中考週,本週安排學生報告。 十一 主題:宋代史學:私人著史的高峰(一) 本週探究「私人」寫史的奠基及代表著作《資治通鑒》, 閱讀史料: 司馬光,《資治通鑒}39;秦紀:始皇帝三十七年》 閱讀著作: 14.王德毅,〈司馬光與資治通鑑〉,收錄在杜維運、黃進興編,《中國史學史論文選集(2冊)》 (臺北:華世,1979),頁515-536。16. 十二 主題:宋代史學:私人著史的高峰(二) 本週探究說明歐陽修私修正史《新五代史》的緣由,也討論歐陽修〈正統論〉引發的史學著作立場問 題。 閱讀史料: 歐陽修,《新五代史}39;一@008;傳、義兒傳、伶官傳》 歐陽修〈正統論〉 閱讀著作: 15. 錢穆,〈歐陽修新五代史與新唐書〉,《中國史學名著》(臺北,聯經出版社,1995),頁 247-265。 16.陳芳明,〈宋代正統?809;的形成背景及其內容—從史學的觀點試探宋代史學之一〉,《食貨月刊》1 卷8期(1971),頁418-430。 十三 主題:宋代史學:私人著史的高峰(三) 本週要討論司馬光《資治通鑒》的影響,不管在著作態度與體例影響;以及「三通」之一《文獻通 考》的著作之因與影響。 閱讀史料: 朱熹,《資治通鑒綱目}39;卷首》 馬端臨,《文獻通考}39;經籍考一}39;總敘》 閱讀著作: 17.錢穆,〈朱子《資治通鑒綱目》與袁樞《通鑑紀事本末》〉,《中國史學名著》(臺北,聯經出 版社,1995),頁285-305。 18.錢穆,〈馬端臨《文獻通考》〉,《中國史學名著》(臺北,聯經出版社,1995),頁331- 350。 十四 主題:明末清初史學 本週討論一朝「學術史」大成之作《明儒學案》著作的背景與影響。也要談易代之後,王夫之如何透 過閱讀《資治通鑑》來反省亡國之故。 閱讀史料: 黃宗羲,《明儒學案}39;序》 王夫之,《讀通鑒論}39;敘論》 閱讀著作: 19.阮芝生,〈學案體裁源流初探〉,收錄在杜維運、黃進興編,《中國史學史論文選集(二)》 (臺北:華世,1979),頁574-596。 20.杜維運,〈王夫之與中國史學〉,《清代史學與史家》(台北:東大圖書公司,1984),頁15- 93。 十五 主題:考證史學 本週探究乾嘉漢學時,史學受風氣所致,產生「考據史學」的著作,先談風氣之先的《日知錄》,再 談集大成的《廿二史劄記》。 閱讀史料: 顧炎武,《日知錄}39;卷十七}39;正始》、〈李贄〉 趙翼,《廿二史劄記}39;明祖行事多仿漢高、成化嘉靖中方技授官之濫》 閱讀著作: 21.杜維運,〈顧炎武與清代歷史考據學派之形成〉,《清代史學與史家》(台北:東大圖書公司, 1984),頁95-156。 22.杜維運,〈趙翼之史學〉,《清代史學與史家》(台北:東大圖書公司,1984),頁369-390。 十六 主題:經世史學 本週要探究在1840年前後,士大夫如何透過史學方法與著作,宣揚救國之方。 閱讀著作: 魏源,〈學篇二〉、〈皇朝經世文編敘〉 23. 陸寶千,〈嘉道史學-從考據到經世〉,收錄在杜維運、陳錦忠編,《中國史學史論文選集 (三)》(臺北:華世,1980),頁331-370。 24.彭明輝,《晚清的經世史學》(台北:麥田出版社,2002),第二章〈從元史研究到邊疆史 地〉,頁27-61。 十七 主題:清末民初「新史學」 本週探究清末民初時期,史學受西潮影響,產生所謂「新史學」的概念與專門研究機構的誕生。 閱讀史料: 梁啟超,《新史學}39;史學之界說、論正統》 傅斯年,〈歷史語言研究所工作之旨趣〉 閱讀著作: 25.杜正勝,〈從疑古到重建:傅斯年的史學革命及其與胡適、顧頡剛的關係〉,《當代》116, 1995。 26.余英時,〈中國史學的現階段:反省與展望〉,收錄在杜維運、陳錦忠編,《中國史學史論文選 集(三)》(臺北:華世,1980),頁517-539。 27.王汎森〈歷史研究的新視野:重讀「歷史語言研究所工作之旨趣」〉,《中央研究院歷史語言研 究所七十五周年紀念文集》(臺北:中央研究院歷史語言研究所,2004),頁161-176。 十八 期末考 六、成績考核 平時成績30﹪,期中成績40﹪(沒有期中考,成績由觀察報告30﹪「上臺報告加10分」+摘要 10﹪),期末考佔30﹪。 ※觀察報告形式:針對某人、事、物做長時間的觀察(須超過十個小時)。內容須詳列觀察動機、觀 察方式、說明對象與最後分析歸納等等。 ※摘要:任選「閱讀著作」內一篇,作500字的摘要。 ※報告格式:1.電腦打字、2.A4紙張大小、3.封面(詳列課名、報告名稱、學號、系名、年級與姓 名)、內頁要標註頁碼、4.裝訂(訂書針訂就好)。
MON | TUE | WED | THU | FRI | |
08:00108:50 | |||||
09:00209:50 | |||||
10:10311:00 | |||||
11:10412:00 | |||||
12:10n13:00 | |||||
13:20514:10 | |||||
14:20615:10 | |||||
15:30716:20 | |||||
16:30817:20 | |||||
17:30918:20 | |||||
18:30a19:20 | |||||
19:30b20:20 | |||||
20:30c21:20 |
[心得] 百年來的中華民國對外關係 張棋炘時間Sun Jan 30 10:58:53 2022 課名:百年來的中華民國對外關係 科號:11010 GE 111300 老師:張棋炘 課本:無 課別:通識 社會科學領域 學分:2 涼度:★★★★ 甜度:★★★★★ 建議先修課程:無 課程內容\簡介 本課程將從一個新國家-中華民國-於1912年的誕生開始,探討前一代政權所留下的遺緒和 深刻影響,以及新國家誕生後參與決策或實際的 領導者如何運籌帷幄,再加上伴隨而來的內 部社會在思想、觀念、體制上的連串變化並從而影響對外決策;更重要的,外在國際環境的 強大 衝擊,特別是強權彼此間的對抗與弱肉強食所導致的一連串事件更進一步影響--甚至 是決定--了這個國家在二十世紀大半的命運。藉由 快速、客觀地檢視歷史,翻轉過去悲情 式的思考,改以國際關係的核心分析架構,帶領學生以嶄新的思維回顧與學習中華民國的對 外關係史。 上課方式: 第一堂課會分組,分組方式是老師及助教會先分好,同一科系會盡量分在不同組,每組的男 生女生人數也會盡量平均。上課方式是用PPT,會講很多故事跟實例來佐證,也會加入每個禮 拜的國際時事及國內政治素材,每堂課幾乎都有小組討論。基本上會教一些外交常見的手段 、外交史、外交實務等等。內容豐富,老師上課也很認真。回家作業有四五次,老師會要你 看一些影片或文章,再寫幾百字的心得,或是坐一下政治意向的調查,問你的國家認同及原 因之類的。學期中還能參觀海會,或是其他兩岸服務單位。這學期我們是去海基會,原本以 為就是安排個導覽人員帶我們進去晃晃,沒想到竟然是海基會副主任祕書親自帶領每位處室 的代表人員在大會議室和我們舉行座談。除了可以了解海基會的運作內容之外,還有發問跟 對談時間,是個非常難得的機會。 給分: https://i.imgur.com/Muh9CGU.jpg 考試作業型態: 主要考核成績65%基本上就是期中報告,30%的期末報告其實就是期中報告的文字檔(需要300 0字以上),所以只要期中報告好好做,總成績的65%並不難拿。期中報告的主題每一組都不一 樣,不過都是跟台灣的外交相關,有外交決策機制的介紹,邦交國的介紹,也有香港一國兩 制與台灣的關係,以及不同總統的外交政策差異等等。期中報告也是老師盯得最兇的,所以 組員好不好就差很多。如果上台報告講的不好,老師會毫不留情的直接開嘴,非常丟臉。要 注意在準備報告的時候一定要跟老師私下約時間討論報告,老師對報告都有既定內容的設定 ,如果沒有照老師的想法做報告會被電的非常慘,所以簡而言之老師叫你們做什麼,大家照 做就對了。35%的平時成績除了作業要準時繳交,要言之有物之外,老師非常看重上課的參與 。因為這堂課是跟外交、政治有關,本來就很需要大家的互動以及討論。如果上課的討論參 與度不高,可以透過下課之後的心得回饋來彌補,不常發言發表意見或滑手機或沒在上課的 平時成績會很低。 老師的喜好、個性: 老師上課很活潑,也很幽默,不過忌諱學生翹課、遲到、睡覺、玩手機,被抓到會扣總成績 ,不過扣幾分不知道。老師有話直說,尤其在準備期中報告的時候心臟要強一點,他有可能 會直接噴爆你,把批評得一文不值。他的說法是不教而殺謂之虐,但是也是有同學受不了。 不管如何,老師非常敬業,對自己的教學很認真,也努力的讓教材跟時事結合,也會穿插一 些時事梗還有迷因圖。此外老師也很關心學生的學習狀況,他會記住所有學生名字,同學的 心得回饋老師都會看,也會回答同學的疑問。 給加簽嗎? 會 給到教室滿人。 補充: 老師不給二退,因為小組這樣會因為二退的人期末報告很麻煩。還是有人吃D的,他也不太接 受談成績,因為老師說他改變想法的機率非常非常低。雖然之前幾屆有同學抱怨老師有既定 的政治立場,但是我覺得老師在課堂上對政治的評判都是站得住腳的,不管是從邏輯上或是 學術上皆然。所以其實不用太擔心政治立場的問題,我一個學期上下來每次都覺得老師講的 很有道理XD。把大綱印下來,第一堂課帶去會加分。老師也滿喜歡送東西的,這學期有發放 行事曆、筆記本、紅包袋之類的。這邊附上老師歸納出拿到成績比較不好的原因,只要不要 踩到這些地雷,要拿A+應該不難。 1.期末報告成績不佳(特別是:未交或遲交、繳交錯誤、缺乏具體建議、或者從字數判斷只 想交差了事) 2.學期作業應繳未繳(最常發生的狀況) 3.上課沈默,雖參與小組討論,卻很少公開發言、存在感低,對於提供事後心得繳交這個方 案也興趣缺缺 4.上課曾經偷偷使用手機被我制止(或被助教另外註記)、上課(或參訪)打瞌睡或不專心 聽課情況明顯、上課經常未能準時抵達教室,或被老師直接叫醒。 總成績/班上排名:A+ 1/39 T分數: 54.11 成績分布: https://i.imgur.com/hzq1ihL.jpg
[心得] 百年來的中華民國對外關係 張棋炘時間Thu Feb 18 12:52:42 2021 課名:百年來的中華民國對外關係 科號:10910GE 111300 老師:張棋炘 課本: 課別:社會科學領域(語文、某系選修、某系必修、通識某向度) 學分:2 涼度:★★★★☆(滿分五分,空心代表半分!請自行增減!) 甜度:★★★★★ 建議先修課程: 課程內容\簡介: 上課主要是講一些分析國際情勢的方法,或是一些國關的基本知識 中華民國的政府組織、歷史、外交情形、總統等等 上課方式: powerpoint為主 會有小組討論 給分: 期中報告(小組上台+紙本) 35% 期末報告(個人紙本) 30% 作業 15% 上課表現 20% 考試作業型態: 作業會看當週內容,主要是心得、時事或是一些問題發想 上課表現不一定是上課發言,可以在課後寫心得或任何看法上傳ilms 一樣會列入上課表現 小組分組第一堂課會分好,隨機分,教授會讓認識的或是同科系拆開 期中報告題目用抽的,會有陸生訪談跟其他國關的topic 老師的喜好、個性: 老師上課很活潑,不過忌諱學生翹課、遲到、睡覺、玩手機, 被抓到會扣總成績,不過扣幾分不知道 給加簽嗎? 會 給到教室滿人 補充: 1. 印syllabus,第一堂課帶去會加分 2. 上課沒有太多政治立場,也不太會偏袒,powerpoint有迷因XD 3. 教授滿喜歡送東西的(?),我這學期拿到一本書+行事曆 4. 如果對這個領域有興趣的話,真心推薦大家去,教授閱歷我覺得算豐富, 應該可以聽得滿快樂(?) 總成績/班上排名:A+ 1/39 成績: 成績分布: ↓每組人數 A+ 30.8 % ( 12 ) A 41 % ( 16 ) A- 20.5 % ( 8 ) B+ 7.7 % ( 3 ) B % ( ) B- % ( ) C+ % ( ) C % ( ) C- % ( ) D以下 % ( )
[心得] 百年來的中華民國對外關係 張棋炘時間Sat Sep 12 22:29:24 2020 課名:百年來的中華民國對外關係 科號:10820 GE111300 老師:張棋炘 課本:無 課別:社會通識(語文、某系選修、某系必修、通識某向度) 學分:2 涼度:★★★☆ 3.5(滿分五分,空心代表半分!請自行增減!) 甜度:★★★★★ 5 建議先修課程:無 課程內容\簡介: 上課方式: (板書?powerpoint?實地參訪?小組討論?) 教室第一堂課會分組,分組方式就第一堂課隨便坐之後老師在隨便分。 (所以跟認識的坐一起也不一定一組就是了) 上課方式是用ppt,會講很多故事跟實例來佐證。 基本上會教一些外交常見的手段or一些故事,內容其實還蠻豐富的,老師上課也很認真。 回家作業有三四次,老師會要你看一些影片or文章,再寫幾百字(吧 的心得還有看法,就 是 期末會有小組分組報告,就是第一堂課分組的小組,要做一個主題(ex.台灣醫療健保對國 外 學期中還能參觀海基會,或是其他兩岸服務單位,我們是去海基會,還跟有些他們的人員 有發問跟對談時間,是個難得的機會。 PPT 給分: (有唸就有分?甜不甜?幾分耕耘幾分收獲?) 小組期末報告+作業+上課態度(這很重要) 理論上超級甜 但為會給涼度3.5是因為老師很注重上課態度跟出席,上課不能玩手機或做其他事,需要 認真專心的上課。 老師希望學生能有收穫,而不是讓通識淪為混分灌GPA的工具,所以打算上課時間做其他 事的人可以不用選了。 作業需要花一些時間寫。 考試作業型態: (數量的多寡、還是繳交報告?) 回家打word檔文字心得+期末小組報告 老師的喜好、個性: (與同學相處融洽?還是嚴禁遲到?) 給加簽嗎? 少數,就50個滿了就滿了,不太給簽。 補充:喔對老師不給二退喔,因為小組這樣會因為二退的人期末報告很麻煩 還有上課要常常發言,他會記住所有學生名字,不常發言發表意見或滑手機或沒在上課的 話就比較麻煩了。 還是有人吃C的,他也不接受談成績。 但總之大推的,有收穫又甜甜。 總成績/班上排名:A+ 1/48 成績:A+ 成績分布: ↓每組人數 A+ 64.6% ( 31 ) A 29.2% ( 14 ) A- 2.1% ( 1 ) B+ % ( ) B % ( ) B- % ( ) C+ % ( ) C 2.0% ( 2 ) C- % ( ) D以下 % ( ) https://i.imgur.com/IkCfKKu.jpg
HSS歷史學程,本課為18週課程,不接受停修申請。
-
-